Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

JOSE NAIN SAUCEDO
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Grado: Secundaria 3º


Asignatura: Formación cívica y ética


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.


Problemática a abordar: La práctica de la igualdad en el contexto no fomenta el respeto y la solidaridad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.


Duración de cada sesión: 50 minutos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar el desempeño en el debate:



  • Argumentación (0-5 puntos)

  • Escucha activa y respeto hacia los demás participantes (0-5 puntos)

  • Participación activa y constructiva (0-5 puntos)

  • Presentación de propuestas y soluciones (0-5 puntos)



  1. Cuestionario de autoevaluación:



  • ¿Qué aprendí sobre el respeto a los derechos humanos? (Respuesta abierta)

  • ¿Cómo puedo promover la inclusión y la solidaridad en mi comunidad? (Respuesta abierta)

  • ¿Cómo puedo contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas y comunidades desfavorecidas? (Respuesta abierta)


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

  • Presentación del objetivo de la clase y la problemática a abordar.

  • Pregunta inicial: ¿Qué entienden por igualdad en el contexto y cómo creen que afecta a la solidaridad y el respeto?


Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura y análisis de un caso real de desigualdad y sus consecuencias en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  • Discu