Explorando el concepto de orden y números ordinales

Daniela Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Explorando el concepto de orden y números ordinales
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.


Contenido:



  • Concepto de orden y secuencias.

  • Números ordinales.

  • Reconocimiento de elementos en diferentes contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Recursos:



  • Tarjetas con imágenes de elementos (animales, objetos, personas, etc.).

  • Pizarra y tiza.

  • Papel y crayones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Pregunta inicial: ¿Alguna vez han ordenado objetos o elementos en una fila? ¿Qué significa estar en primer lugar, segundo lugar, etc.?



  1. Exploración y descubrimiento (20 minutos):



  • Presentación de las tarjetas con imágenes de elementos. Los alumnos deberán observar las imágenes y formar una fila de acuerdo a un criterio (tamaño, color, forma, etc.).

  • Discusión grupal sobre cómo se organizó la fila y qué significa estar en un determinado lugar.

  • Introducción de los números ordinales y explicación de su uso para expresar el lugar que ocupa cada elemento en la fila.



  1. Aplicación y práctica (15 minutos):



  • Los alumnos realizarán una actividad individual en la que deberán dibujar una secuencia de elementos y escribir el número ordinal correspondiente a cada uno.

  • Se promoverá la participación de todos los alumnos y se brindará apoyo individualizado a aquellos que lo necesiten.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Tarea: Los alumnos deberán buscar en su entorno objetos o elementos que puedan ordenar y