Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Karina González
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación del conocimiento previo: Se les preguntará a los estudiantes sobre sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas y cómo las comunican a los demás.



  2. Presentación del proyecto comunitario: Se explicará a los estudiantes que van a trabajar en un proyecto comunitario relacionado con el tema de la alimentación saludable y cómo comunicar sus preferencias alimentarias.



  3. Desarrollo del proyecto:
    a. Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y se les asignará la tarea de investigar sobre los alimentos saludables y su importancia.
    b. Cada grupo deberá realizar una lista de alimentos que les gusten y que consideren saludables, así como también deberán elaborar un plato del buen comer.
    c. Los estudiantes deberán compartir sus listas y platos con el resto del grupo y explicar por qué consideran que esos alimentos son saludables.



  4. Reflexión y cierre: Se les pedirá a los estudiantes que reflexionen sobre cómo se sintieron al comunicar sus preferencias alimentarias y cómo esto puede contribuir a una alimentación saludable en la comunidad.




Sesión 2:



  1. Activación del conocimiento previo: Se les pedirá a los estudiantes que recuerden lo aprendido en la sesión anterior sobre alimentación saludable y cómo co