Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Poca participación activa de los alumnos y apatía por aprender

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.


• Breve explicación sobre la importancia de conocer estas propiedades en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, "¿Por qué algunas sustancias se expanden con el calor y otras no?"


• Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les proporciona materiales y sustancias para realizar una serie de experimentos.


• Los alumnos, de forma guiada, deben diseñar y llevar a cabo los experimentos para identificar propiedades extensivas e intensivas.


• El profesor brinda apoyo y guía a los grupos durante la realización de los experimentos.

Cierre (10 minutos):

• Discusión en plenaria sobre los resultados obtenidos en los experimentos.


• El profesor promueve la reflexión y el análisis de los resultados para elaborar conclusiones.


• Se plantea un reto para la próxima sesión: investigar sobre otras propiedades extensivas e intensivas y cómo se relacionan con las actividades humanas.

Sesión