Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

SECUENCIA DIDÁCTICA: COMUNICACIÓN A DISTANCIA CON INTERLOCUTORES Y PROPÓSITOS DIVERSOS

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Objetivo (PDA): Leer y analizar cartas reales y/o literarias
Problema: El alumno no identifica las partes de una carta

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

1. Presentar el tema de la clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.


2. Explicar el problema que abordaremos en esta clase: el alumno no identifica las partes de una carta.


3. Motivar a los alumnos a resolver el problema y entender la importancia de saber identificar las partes de una carta.

Desarrollo de la clase:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las cartas.


2. Explicar las partes fundamentales de una carta: encabezado, saludo, cuerpo, despedida y firma. Utilizar ejemplos visuales para facilitar la comprensión.


3. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes cartas reales y/o literarias para que las analicen y encuentren las partes de cada una.


4. Promover la discusión entre los grupos sobre las partes encontradas en las cartas y resolver dudas.


5. Hacer una puesta en común en la que cada grupo comparta las partes identificadas en las cartas que les fue asignada.


6. Reflexionar sobre la importancia de conocer las partes de una carta y cómo esto nos ayuda a comprender su estructura y mensaje.


7. Realizar una actividad individual en donde cada alumno deberá identificar las partes de una carta que se les entregará.

Cierre de la clase:

1. Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase y cómo esto puede ser útil en la vida cotidiana.


2. Asignar como tarea para la