Escritura colectiva a través del dictado

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva a través del dictado

Tema: Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Objetivo (PDA): Reconoce espacios, alineación y direccionalidad, izquierda­ derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la escritura colectiva y reconocimiento de espacios

Objetivos específicos:

• Presentar el concepto de escritura colectiva a través del dictado.


• Explicar la importancia de reconocer los espacios entre palabras y enunciados.


• Practicar el reconocimiento de espacios en palabras y enunciados.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una ronda de preguntas sobre qué saben los alumnos acerca de la escritura.


• Introducir el concepto de escritura colectiva y explicar en qué consiste.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar un texto corto en el pizarrón y leerlo en voz alta para que los alumnos escuchen.


• Invitar a los alumnos a participar en la escritura colectiva del texto, dictándoles palabras y enunciados.


• Durante el dictado, señalar la importancia de dejar espacios entre palabras y enunciados.


• Realizar ejercicios prácticos de reconocimiento de espacios, donde los alumnos identifiquen y señalen los espacios en el texto.

3. Cierre (5 minutos):

• Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer los espacios en la escritura.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que practiquen la escritura de palabras y enunciados dejando espacios adecuados.

Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de la direccionalidad y alineación

Objetivos específi