Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Georgina Castillo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Sesión 1: Introducción al tema y desarrollo del equilibrio


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos descubrirán nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo y desarrollarán habilidades de equilibrio.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta disparadora: ¿Alguna vez han intentado caminar con una pelota en la cabeza? ¿Qué creen que sucederá si no tienen equilibrio?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de equilibrio

      • Los alumnos se dividirán en parejas.

      • Cada pareja tendrá una pelota pequeña.

      • Uno de los alumnos caminará por un recorrido establecido mientras intenta mantener la pelota en la cabeza sin que se caiga.

      • El compañero observará y brindará apoyo si es necesario.



    • Actividad 2: Circuito de equilibrio

      • Se colocarán diferentes obstáculos en el salón de clases, como conos, aros o bancos.

      • Los alumnos deberán recorrer el circuito sorteando los obstáculos sin tocarlos.

      • Se fomentará el uso de diferentes partes del cuerpo para mantener el equilibrio.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y resumen de lo aprendido.

    • Pregunta de cierre: ¿Qué estrategias utilizaron para mantener el equilibrio? ¿Cuáles fueron los principales desafíos?




Sesión 2: Coordinación de movimientos y concentración


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos descubrirán nuevas formas de coordinar sus movimientos al caminar y lanzar una pelota, y desarrollarán habilidades de concentración.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):