Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas.
Ximena Abigail Sotelo
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas.
Objetivo (PDA): Analizar aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Actividad inicial: Presentar una imagen que muestre un entorno natural dañado por las actividades humanas y preguntar a los alumnos si identifican alguna actividad que pueda estar relacionada con el problema.
- Presentar el problema: Explicar que muchas de las actividades humanas pueden afectar negativamente la naturaleza del lugar donde vivimos y que es importante tomar conciencia de ello para realizar cambios en nuestras acciones.
- Formar grupos de trabajo: Organizar a los alumnos en equipos y asignarles una actividad humana específica para investigar y analizar su impacto en la naturaleza.
- Investigación en grupo: Los equipos deberán investigar sobre la actividad asignada, identificar cómo afecta la naturaleza y buscar posibles soluciones.
- Puesta en común: Cada equipo deberá exponer su investigación y conclusiones al resto de la clase.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad inicial: Mostrar imágenes de ciclos agrícolas y festividades relacionadas con la naturaleza y preguntar a los alumnos si pueden identificar la relación entre ambos.
- Exploración guiada: Realizar una visita al entorno cercano de la escuela para identificar ejemplos de cicl