Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Objetivo: El alumno usará números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Sesión 1: Reconociendo los números del 1-5

Introducción (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números del 1 al 5 y cómo podemos usarlos en diferentes situaciones de nuestro entorno."

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1: Juego de identificación de números (10 minutos)

• En una pizarra o en tarjetas, mostrar diferentes números del 1 al 5 de forma desordenada.


• Pedir a los alumnos que, de manera individual o en parejas, identifiquen y señalen cada número.


• Realizar preguntas sobre los números mostrados para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Cuál es el número más grande?", "¿Cuál es el número más pequeño?", etc.

Actividad 2: Reconocimiento de números en el entorno (15 minutos)

• Salir al patio o al entorno cercano al aula y buscar objetos que tengan números del 1 al 5.


• Los alumnos deberán identificar y señalar los números en los objetos (por ejemplo, un reloj con los números 1-5, una canasta con cinco pelotas, etc.).


• Fomentar la interacción de los alumnos con su entorno y la discusión sobre los números encontrados.

Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido y resumen de la sesión.


• Preguntar a los alumnos cómo pueden usar los números del 1 al 5 en su vida cotidiana.


• Anunciar la actividad para la próxima sesión: "Vamos a jugar con los números del 1 al 5 en una actividad artística".

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Observar la participación y comprensión de los alumno