Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas

Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes desconocen propiedades y odian la química porque les parece aburrida.

Enfoque de Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Reflexión inicial: ¿Qué crees que son las propiedades extensivas e intensivas? ¿Cómo se usan en la vida diaria?

Desarrollo (35 minutos):

• Exposición teórica de las propiedades extensivas e intensivas.


• Ejemplos de sustancias y materiales de uso común que pueden ser identificados utilizando estas propiedades.


• Actividad en grupos: Los estudiantes investigarán sobre sustancias o materiales específicos y determinarán si son extensivas o intensivas.

Cierre (5 minutos):

• Discusión en plenaria de las conclusiones de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión final: ¿Cómo las propiedades extensivas e intensivas pueden ayudarnos a identificar sustancias y materiales en nuestro entorno?

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Planteamiento de un problema relacionado con las propiedades extensivas e intensivas: "¿Cómo podemos diferenciar la densidad de diferentes materiales?"

Desarrollo (35 minutos):

• Actividad experimental: Los estudiantes medirán la densidad de diferentes materiales ut