Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Ximena Tamez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Identificación de la vocal "a" minúscula en el entorno de preescolar.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Explicación del tema a trabajar: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Realización de un juego en grupo en el que se expresen necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Ejemplo: "Adivina mi emoción". Cada alumno debe expresar una emoción y los demás compañeros deben adivinar cuál es.



  3. Desarrollo del proyecto comunitario (20 minutos)



    • Realización de una actividad en la que los alumnos empleen diferentes lenguajes para comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Ejemplo: Elaboración de un mural colectivo en el que cada alumno pueda expresarse de forma visual y oral.



  4. Integración de la identificación de la vocal "a" minúscula (5 minutos)



    • Durante el desarrollo del proyecto comunitario, se incentiva a los alumnos a identificar la vocal "a" minúscula en los materiales utilizados.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Comentario en grupo sobre la importancia de la comunicaci