Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los tiempos verbales y si conocen los tiempos presente, pretérito y copretérito.


• Actividad 1: Proponer a los alumnos que, en grupos de 4 o 5, elijan una noticia actual y la lean en voz alta. Luego, en una hoja, deberán identificar los verbos en presente, pretérito y copretérito que encuentren en la noticia.


• Actividad 2: Cada grupo deberá compartir con la clase una oración de cada tiempo verbal que hayan encontrado en la noticia y explicar por qué ese verbo está conjugado de esa forma.


• Reflexión: En una pizarra o papelógrafo, escribir los tiempos verbales presentes, pretéritos y copretéritos y solicitar a los alumnos que reflexionen sobre las diferencias entre ellos. Guiar la discusión para que los alumnos comprendan el uso de cada tiempo verbal.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad 1: Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan una experiencia personal que hayan vivido recientemente. Deberán escribir un párrafo narrando esa experiencia utilizando los tiempos verbales presentes, pretéritos y copretéritos correctamente.


• Actividad 2: Los alumnos deberán intercambiar sus párrafos con otra pareja y analizar si el orden cronológico de los sucesos está claro. Si no lo está, deberán hacer las correcciones necesarias.


• Reflexión: En una plenaria, discutir sobre la importancia de mantener un orden cronológico en las narraciones y cómo los tiempos verbales pueden ayu