Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente. Explicar brevemente en qué consiste y por qué es importante.


• Planteamiento del problema: "Tenemos conocimiento sobre la elaboración de diferentes artesanías de la región, pero no sabemos cómo estas actividades contribuyen a la inclusión de las personas con discapacidad en nuestra sociedad. ¿Cómo podemos indagar sobre esto y compartirlo con la comunidad?"

Fase de desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles. Cada grupo investigará sobre una manifestación cultural o artística llevada a cabo por personas con discapacidad.


• Los grupos realizarán una investigación en línea y en bibliotecas para recopilar información sobre la manifestación cultural o artística asignada.


• Cada grupo deberá elaborar un informe escrito y una presentación oral sobre la manifestación cultural o artística, destacando los valores estéticos y creativos de las personas con discapacidad involucradas.


• Los grupos compartirán sus informes y presentaciones con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido. ¿Qué valores estéticos y creativos pudieron identificar en las manifestaciones culturales y