Introducción a la multiplicación y división

Dominguez Duran
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: "La multiplicación y división como operaciones inversas en situaciones cotidianas"


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división, utilizando diversas estrategias y el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará una situación cotidiana que requiera el uso de la multiplicación y división, como por ejemplo, repartir caramelos entre amigos. Se motivará a los alumnos a pensar en cómo utilizar estas operaciones para resolver el problema.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para resolver diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto, utilizando estrategias de descomposición aditiva y el algoritmo convencional. El docente proporcionará tarjetas con situaciones problemáticas, como por ejemplo, calcular cuántas bolsas de caramelos se necesitan para repartir entre los compañeros de clase. Los alumnos deberán utilizar la multiplicación y división para resolverlas.

  3. Puesta en común y cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus estrategias y soluciones. El docente destacará la importancia de la multiplicación y división en situaciones cotidianas y resumirá los conceptos principales trabajados en la sesión.


Sesión 2: Relación entre la multiplicación y la división (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará brevemente los conceptos trabajados en la sesión anterior y motivará a los alumnos a pensar en có