Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Ximena Tamez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos



  1. Activación del conocimiento previo (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de comunicación oral y la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  2. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario que consistirá en entrevistar a miembros de la comunidad para conocer sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Explicar que utilizarán diferentes lenguajes como palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para comunicarse.



  3. Desarrollo del proyecto (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un miembro de la comunidad para entrevistar.

    • Los alumnos deberán preparar una serie de preguntas relacionadas con las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes del miembro de la comunidad asignado.

    • Los alumnos realizarán la entrevista utilizando los diferentes lenguajes aprendidos.

    • Los alumnos deberán registrar las respuestas obtenidas.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • En plenaria, cada grupo compartirá las respuestas obtenidas en sus entrevistas y se rea