Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Mariel Ruiz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo: Construir y modelar objetos, con control y precisión de sus movimientos; seleccionar objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1: Desarrollo de habilidades motrices de manera entretenida


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación inicial.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Explicación de la importancia de desarrollar habilidades motrices de manera entretenida para llevar una vida saludable.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos identificar movimientos y técnicas para desarrollar nuestras habilidades motrices de manera entretenida?".

    • Promover la reflexión y la participación activa de los alumnos para que propongan posibles soluciones al problema.



  3. Trabajo en equipos (20 minutos):



    • Formar equipos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada equipo deberá discutir y proponer una actividad lúdica que permita desarrollar habilidades motrices de manera entretenida.

    • Cada actividad propuesta debe enfocarse en el uso de objetos, herramientas y materiales adecuados para mejorar la precisión y coordinación de los movimientos.

    • Los equipos deben justificar su elección de objetos, herramientas y materiales en función de las características y capacidades de los niños.



  4. Puesta en común y conclusiones (10 minutos):



    • Cada equipo presenta su actividad propuesta y explica cómo contribuye al desarrollo de habilidades motrices.