El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Español
Nivel: Secundaria 3º

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de interés por la evolución de la lengua

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de textos literarios que incluya preguntas sobre neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


2. Presentación oral sobre la relevancia del dinamismo de las lenguas como patrimonio cultural, incluyendo ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en el español.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los conceptos mencionados.


• Actividad: Lectura de un texto literario que contenga ejemplos de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos. Los alumnos deberán identificar y subrayar dichos elementos.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre los elementos identificados en el texto literario y su relación con el dinamismo de la lengua española.


• Tarea: Realizar una breve