Estilos de vida activos y saludables en comunidad

Jaime Lopez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables en comunidad


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Comprender la importancia de los estilos de vida activos y saludables para promover una vida equilibrada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por estilos de vida activos y saludables.

    • Mostrar imágenes de personas realizando diferentes actividades físicas y preguntar sobre los beneficios que podrían obtener de ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar un video corto que muestre los beneficios de la actividad física en la salud.

    • En grupos pequeños, los alumnos discuten y comparten sus reflexiones sobre el video.

    • Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una meta personal relacionada con la actividad física y la vida saludable que les gustaría alcanzar.




Sesión 2 (Acciones para mantenerse físicamente activo):
Objetivo: Identificar y seleccionar acciones que permitan mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la meta personal escrita en la sesión anterior y preguntar cómo han avanzado hacia ella.

    • Mostrar ejemplos de acciones que se pueden realizar para mantenerse activo durante el día.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • En grupos pequeños, los alumnos eligen una actividad física que les gustaría realizar y la planifican en un horario específico.

    • Cada grupo presenta su planificación al resto de la clase y se les proporciona retroalimentación constructiva.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de man