Comprensión y producción de textos explicativos: Relaciones causales y expresiones de consecuencia.
Javier Hilario- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos explicativos: Relaciones causales y expresiones de consecuencia.
Grado: 5º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Establecer relaciones causales y emplear expresiones como en consecuencia, por lo tanto, debido a, a causa de, porque, por consiguiente.
Metodología: Proyecto comunitario.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los estudiantes.
- Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si saben qué son los textos explicativos y si conocen algunas palabras o expresiones que se utilizan para indicar relación causa-efecto.
Desarrollo (30 minutos):
3. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto relacionado con la importancia de cuidar el medio ambiente en la comunidad escolar.
4. Lectura de un texto explicativo sobre la importancia de reciclar: Leer en voz alta un texto explicativo sobre la importancia de reciclar y resaltar las relaciones causales y las expresiones de consecuencia utilizadas en el texto.
5. Análisis y discusión: Realizar preguntas a los estudiantes para que identifiquen las relaciones causales y las expresiones de consecuencia en el texto leído. Ejemplos de preguntas: ¿Por qué es importante reciclar? ¿Qué consecuencias puede tener no reciclar?
6. Práctica guiada: Proporcionar a los estudiantes una lista de oraciones utilizando expresiones de consecuencia, y pedirles que las completen con la causa correspondiente. Ejemplo: "Comí demasiados dulces y __________, me duele el estómago".
Cierre (5 minutos):
7. Reflexión: Pedir a los estud