Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Fidelia Andrea Rios
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y/o negociación y toma acuerdos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase - Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Nivel: Primaria 4º grado
Objetivo (PDA): Intercambiar información, practicar la escucha activa, empatía y/o negociación y tomar acuerdos.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Los alumnos aún no son conscientes de sus decisiones
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos qué entienden por diálogo y toma de acuerdos. Registrar sus respuestas en el pizarrón.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que es necesario dialogar y tomar acuerdos.
- Introducir la importancia de ser conscientes de nuestras decisiones y cómo esto afecta a nuestra comunidad.
- Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que elijan un tema sobre el cual debatir y llegar a un acuerdo. Cada grupo debe elegir un representante para exponer su acuerdo al resto de la clase.
Sesión 2:
- Recordar el objetivo de la clase anterior y repasar lo aprendido.
- Actividad de reflexión: Realizar una lista de situaciones en las que es difícil llegar a un acuerdo.
- Presentar técnicas de escucha activa y empatía.
- Actividad práctica: Realizar juegos de roles en los que los alumnos practiquen la escucha activa y la empatía en diferentes situaciones.
Sesión 3:
- Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.
- Presentar técnicas de negociación.
- Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles (comprador y vendedor,