Estudio de los números

xochitl espino
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta 20, 40, 60 y 120 elementos, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Que los alumnos identifiquen y hagan correctamente el conteo de los números del 1 al 10.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar y contar los números del 1 al 10 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una lista de números del 1 al 10 en su lengua materna y en español.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen diferentes objetos o situaciones que representen cada número.

  3. Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que, utilizando los objetos o situaciones mencionados, hagan el conteo de los números del 1 al 10 en su lengua materna y en español.

  4. Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan cómo realizaron el conteo y qué dificultades encontraron.


Sesión 2:
Objetivo específico: Realizar la sucesión numérica de manera ascendente y descendente hasta 20 elementos.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la sucesión numérica hasta el número 10.

  2. Presentar una tabla en la que se muestre la sucesión numérica hasta 20 elementos.

  3. Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, busquen diferentes objetos en el aula y los coloquen en orden siguiendo la sucesión numérica hasta 20.

  4. Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta cómo realizaron el ordenamiento y qué dificultades encontraron.


Sesión 3:
Objetivo específico: Realizar la sucesión