Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los números

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Utilizar los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender:

Un grupo de niños está organizando una carrera en la escuela. Cada niño tiene un número en su camiseta, pero no saben cómo comparar los números para saber quién llegará primero a la meta. Como profesor/a, debes enseñarles a utilizar los símbolos “” o “=” para comparar y ordenar los números de manera justa.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el problema a los alumnos y explicarles que trabajarán en grupos para resolverlo.


• Motivar a los alumnos señalando la importancia de poder comparar y ordenar números en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

2. Exploración del problema (15 minutos):

• Los alumnos discutirán en grupos cómo podrían comparar y ordenar los números de las camisetas.


• Registrarán sus ideas en una lluvia de ideas en el pizarrón.

3. Construcción del conocimiento (15 minutos):

• Guiar a los alumnos a través de preguntas que los lleven a descubrir los símbolos “” y “=”.


• Realizar ejemplos prácticos de comparación y ordenamiento de números en el pizarrón.

4. Puesta en común (5 minutos):

• Cada grupo compartirá sus conclusiones y estrategias para comparar y ordenar los números.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Retroalimentación (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los símbolos “” y “=”.


• Relacionar la actividad con el problema inicial de la carrera de los niños.

2. Aplicación práctica (25 minutos):

• Los alumnos trabajarán en grupos para realizar activid