Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.

JONATHAN HERNADEZ
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los hábitos de consumo responsable a partir del análisis de las actividades relacionadas con el cuidado del del medio ambiente a nivel personal, familiar y social, como base para la toma de decisiones orientadas a la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química: Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, y su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.


Objetivo: Reflexionar acerca de los hábitos de consumo responsable a partir del análisis de las actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente a nivel personal, familiar y social, como base para la toma de decisiones orientadas a la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "contaminación" y sus posibles causas y consecuencias.

  • Presentar el problema: "La contaminación es un fenómeno que afecta tanto a nivel nacional como internacional. ¿Cómo podríamos reducir la contaminación en nuestro entorno?".


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una lista de preguntas de investigación relacionadas con la contaminación (ejemplos: ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación en nuestra localidad? ¿Qué impacto tiene la contaminación en la biodiversidad? ¿Cómo podemos reducir la contaminación del aire?).

  • Los alumnos deberán investigar y buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para responder a las preguntas de investigación.

  • Los alumnos deberán sintetizar la información obtenida y preparar una exposición oral para compartirla con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará su exp