Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Colleen Pamela Manzano
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo PDA: Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y breve repaso de la sesión anterior.

  2. Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  3. Motivación y contextualización a través de una breve historia o situación relacionada con el tema.

  4. Planteamiento del problema: violencia y su relación con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Actividad individual: Los alumnos realizarán una lista de sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  2. Actividad grupal: Formar grupos de 4-5 alumnos y pedirles que compartan y discutan sus listas. Fomentar la comunicación y el respeto entre ellos.

  3. Actividad en parejas: Los alumnos realizarán entrevistas a sus compañeros para conocer más a fondo sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Fomentar la empatía y el intercambio de perspectivas.

  4. Puesta en común: Al finalizar las entrevistas, cada pareja compartirá lo que ha descubierto sobre su compañero y reflexionará sobre las diferencias y similitudes.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sienten después de haber compartido y conocido más sobre sus compañeros. Evidenciar la importancia del autoconocimiento y la empatía en las relaciones interpersonales.

  2. Concl