Introducción al tema de la comunicación oral y sus diferentes formas de expresión

DALIA ELIZABETH SALAS
Preescolar 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Objetivo general:


Desarrollar las habilidades de comunicación oral de los alumnos de preescolar a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria, incluyendo a los alumnos con diagnóstico de autismo que presentan dificultades en el lenguaje oral y conductuales.


Objetivos específicos:



  1. Fomentar la expresión de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de los alumnos a través de diferentes formas de comunicación no verbal.

  2. Incorporar estrategias de comunicación alternativa y aumentativa para facilitar la expresión oral de los alumnos con diagnóstico de autismo.

  3. Promover el trabajo colaborativo y el respeto hacia las diferentes formas de comunicación presentes en el aula.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de la comunicación oral y sus diferentes formas de expresión (45 min)



  • Presentación del tema a través de una dinámica grupal: cada alumno deberá expresar verbalmente o mediante gestos una necesidad o emoción.

  • Lectura de un cuento sobre la importancia de la comunicación y la diversidad de formas de expresión.

  • Actividad práctica: cada alumno deberá crear una imagen que represente una necesidad o emoción y compartirla con el grupo.


Sesión 2: Introducción a la comunicación alternativa y aumentativa (45 min)



  • Presentación de diferentes sistemas de comunicación alternativa y aumentativa, como pictogramas, señas básicas y uso de dispositivos tecnológicos.

  • Actividad práctica: los alumnos trabajarán en parejas para crear un comunicador visual con pictogramas que representen diferentes necesidades y emociones.


Sesión 3: Desarrollo de habilidades de comunicación no verbal (45 min)



  • Juego de mímica: los alumnos deb