Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lectura y escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad:

1. Iniciar la clase presentando la importancia de comprender y producir textos informativos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual.


3. Discutir en grupos pequeños sobre posibles preguntas que podrían hacerse sobre los temas propuestos.


4. Cada grupo compartirá sus preguntas con el resto de la clase y se hará una lista en el pizarrón.


5. Explicar el uso y los diferentes tipos de signos de interrogación.


6. Pedir a los alumnos que elijan una pregunta de la lista o formulen una nueva pregunta para investigar.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividad:

1. Revisar las preguntas formuladas por los alumnos.


2. Introducir diferentes fuentes de información (libros, internet, periódicos, etc.) y explicar cómo utilizarlas adecuadamente.


3. En grupos, los alumnos realizarán una investigación sobre la pregunta seleccionada.


4. Resaltar la importancia de tomar notas durante la investigación.


5. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá compartir los principales hallazgos de su investigación.

Sesión 3:

Duración: 45 minutos

Actividad:

1. Repasar los hallazgos de la investigación realizada por los grupos.


2. Explicar la estructura de un texto informativo (introducción, desarrollo y conclusión).


3. En gru