Introducción y exploración del tema

MARIA GUADALUPE CARRILLO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre del proyecto: "Explorando los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas"


Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar las nociones temporales de "antes, ahora y después" en relación con los cambios en la naturaleza del lugar donde vive.



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que han notado en la naturaleza del lugar donde viven.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande de papel.



  2. Presentación del problema (5 minutos)



    • Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes cambios en la naturaleza.

    • Plantear la siguiente pregunta: "¿Qué cambios han notado en la naturaleza del lugar donde viven y cómo creen que estos cambios se relacionan con las actividades humanas cotidianas?"



  3. Trabajo en grupos (20 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con imágenes que representen cambios en la naturaleza.

    • Pedirles que discutan y clasifiquen las imágenes en "antes