Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Adriana Pimentel
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 6º de Primaria


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Tema transversal: Quién soy físicamente y emocionalmente.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 - Conociendo nuestras fortalezas y debilidades emocionales


Objetivo específico: Identificar y valorar las fortalezas y debilidades emocionales propias y de los demás, para fomentar la empatía y el respeto.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una fortaleza emocional que tengan y cómo los ayuda en su vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de fortalezas y debilidades emocionales.

    • Realización de una actividad individual en la que los alumnos dibujen y escriban una fortaleza y una debilidad emocional que identifiquen en sí mismos.

    • Formación de grupos de trabajo y compartir las fortalezas y debilidades emocionales identificadas.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer estas características en uno mismo y en los demás.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las reflexiones grupales.

    • Asignación de una tarea para la sesión siguiente: entrevistar a un compañero sobre sus fortalezas y debilidades emocionales.




Sesión 2 - Practicando la empatía y la comunicación asertiva


Objetivo específico: Practicar la empatía y la comunicación