Introducción al tema y exploración de materiales

EQUIPO 1 VERA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de materiales (45 minutos)


Objetivo: Identificar los diferentes materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de la formación de mezclas y sus propiedades.
    b. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué materiales conocen que se puedan mezclar con agua y qué materiales no se mezclan.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Proporcionar a cada grupo los diferentes materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) en recipientes pequeños.
    c. Pedir a los grupos que experimenten mezclando los materiales con agua y observen qué sucede.
    d. Guiar a los alumnos para que clasifiquen los materiales en solubles o insolubles en agua, y registren sus observaciones en una tabla.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Pedir a cada grupo que comparta sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.
    b. Reafirmar el objetivo de la clase y resaltar la importancia de conocer los materiales que se pueden disolver en agua.




Sesión 2: Uso responsable del agua y materiales en la comunidad educativa (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia del uso responsable del agua y los materiales en la comunidad educativa.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la formación de mezclas y sus propiedades.
    b. Preguntar a los alumnos si creen que es importante utilizar el agua y los materiales de manera responsable en la comunidad educativa.



  2. De