Explorando los fenómenos naturales
isel rojas
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Explorando los fenómenos naturales
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos podrán expresar sus ideas y explicaciones sobre los fenómenos naturales que ocurren en su entorno.
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos)
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Se les mostrará una serie de imágenes de fenómenos naturales como la lluvia, el arcoíris, la neblina y las olas.
- Se les preguntará a los alumnos si saben qué son estos fenómenos y por qué ocurren.
Exploración (15 minutos)
- Se formarán pequeños grupos de trabajo.
- Cada grupo recibirá una tarjeta con un fenómeno natural para investigar.
- Los alumnos deberán buscar información en libros o en internet sobre su fenómeno asignado.
- Se les animará a discutir y compartir sus ideas sobre cómo suceden y por qué ocurren estos fenómenos.
Puesta en común (15 minutos)
- Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase.
- Se les pedirá a los alumnos que expresen sus ideas y explicaciones sobre los diferentes fenómenos naturales.
- Se fomentará el diálogo y la participación de los alumnos para enriquecer el conocimiento colectivo.
Cierre (10 minutos)
- Se realizará una reflexión conjunta sobre lo aprendido.
- Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de los fenómenos naturales en sus vidas y en el cuidado del medio ambiente.
- Se les invitará a seguir observando y preguntando sobre los fenómenos naturales en su entorno.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación participante: El docente evaluará la participación y el interés de los alumnos durante la exploración y la puesta en común.
- Registro escrito: Se pedirá