Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Iridion MA
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Grado: 2º de Primaria


PDA (Propósito de Aprendizaje): Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos):



  • Presentar el tema a los estudiantes y explicarles la importancia de saber leer y escribir instrucciones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan instrucciones.

  • Mostrar ejemplos de instrucciones simples y analizar su estructura.

  • Explicar el propósito de aprendizaje de la clase.


Sesión 2 - Identificación de instrucciones en diferentes contextos (45 minutos):



  • Mostrar a los estudiantes diferentes tipos de textos con instrucciones, como recetas de cocina, juegos de mesa, manuales de instrucciones, etc.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y anoten las instrucciones que encuentren en los textos.

  • Compartir en grupo las instrucciones identificadas y analizar su estructura.


Sesión 3 - Elaboración de instrucciones (45 minutos):



  • Presentar a los estudiantes un objeto o actividad para la cual deben elaborar instrucciones.

  • Explicar paso a paso cómo elaborar instrucciones, resaltando la importancia de ser claros y precisos.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes objetos o actividades para que elaboren instrucciones.

  • Cada grupo debe crear un instructivo con al menos 5 pasos.


Sesión 4 - Revisión de instrucciones (45 minutos):



  • Cada grupo debe intercambiar sus instructivos con otro grupo.