Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

MIGUEL ANGEL ANGUIANO
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA):
Usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas las decisiones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión. Explicar la importancia de estas medidas en la toma de decisiones en la vida cotidiana y en la sociedad en general.

  • Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se utilizan datos estadísticos en la vida diaria.

  • Exposición del problema: Explicar el problema de comprender qué son los datos estadísticos y su importancia en la sociedad. Plantear preguntas como "¿Qué es un dato estadístico?" y "¿Por qué son importantes los datos estadísticos en nuestra sociedad?".


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de conceptos: Explicar a los alumnos los conceptos de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media). Utilizar ejemplos y ejercicios para que los alumnos comprendan cómo se calculan estas medidas.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles conjuntos de datos. Pedirles que calculen y analicen las medidas de tendencia central y de dispersión de los datos. Luego, pedirles que justifiquen