Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Describir la importancia del aire, suelo y agua; reconocer los factores físicos de su comunidad.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la temática de la clase: las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

Actividad 2: Lectura y comprensión (20 minutos)

• Entregar a cada alumno un texto informativo sobre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Los alumnos leerán el texto de forma individual y subrayarán las ideas principales.


• En grupos pequeños, discutirán y responderán preguntas sobre el texto.


• Socializar las respuestas y aclarar dudas.

Actividad 3: Representación gráfica (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que dibujen un ecosistema de su elección, incluyendo los factores físicos y biológicos.


• Compartir y discutir las representaciones gráficas en grupos pequeños.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Observación y experimentación (20 minutos)

• Realizar una salida de campo a un espacio natural cercano a la escuela, como un par