Introducción a los derechos de niñas y niños

Amy Haman
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Familiarizar a los alumnos con algunos de sus derechos fundamentales.

  • Comprender cómo se manifiestan estos derechos en situaciones cotidianas.

  • Establecer acuerdos para promover la convivencia pacífica en el aula.


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una canción relacionada con los derechos de los niños, como "Tengo derecho a jugar".

    • Realizar una breve charla sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos imágenes que representen los derechos de los niños, como un niño jugando, una familia, una escuela, etc.

    • Preguntar a los alumnos si pueden identificar qué derechos se están mostrando en cada imagen.



  3. Actividad individual (15 minutos)



    • Entregar a cada alumno una hoja de trabajo con diferentes situaciones cotidianas.

    • Pedirles que coloreen las situaciones en las que se evidencian los derechos de los niños, y escriban el derecho correspondiente al lado de cada situación.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y explicar por qué consideran que cada situación representa un derecho de los niños.

    • Fomentar la participación y el respeto hacia las opiniones de los demás.



  5. Establecimiento de acuerdos (5 minutos)



    • Guiar una breve discusión sobre la importancia de establecer acuerdos para favorecer la convivencia pacífica en el aula.

    • Pedir a los alumnos que propongan acuerdos que les parezcan importantes para respetar los derechos de los demás y garantizar un ambiente de respe