Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Cindy Holguín
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo (PDA): Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Crear un ambiente seguro y libre de prejuicios para hablar sobre el cuerpo humano y los cambios que ocurren durante la pubertad y la adolescencia.

  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema y si tienen alguna pregunta o inquietud al respecto.

  • Explicar que durante la clase exploraremos y aprenderemos más sobre este tema de manera interdisciplinaria.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad 1: Observación de imágenes y comparación de cuerpos (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de cuerpos de niños y niñas, y adolescentes.

    • Pedir a los alumnos que observen las diferencias entre ambos grupos y las anoten en sus cuadernos.

    • Fomentar la participación y el respeto hacia todas las respuestas.



  2. Actividad 2: Elaboración de modelos representativos (15 minutos)



    • Proporcionar materiales como plastilina, papel, tijeras, colores, etc.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de diseñar y construir modelos representativos de los caracteres sexuales primarios y secundarios.

    • Animar a los alumnos a trabajar en eq