Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 1º de Primaria

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Duración 45 minutos

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan qué tipos de portadores de texto utilizan en su ambiente familiar, como libros, revistas, documentos digitales, etc.
   
   
   • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre los diferentes propósitos y lenguajes en los que están escritos estos portadores de texto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes portadores de texto utilizados en el contexto familiar, como un libro infantil, una revista para adultos, un diario, una lista de compras, un mensaje de texto, etc.
   
   
   • Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos exploren los portadores de texto, como: ¿Quién crees que utiliza este portador de texto en tu familia? ¿Con qué propósito crees que se utiliza? ¿En qué lengua está escrito?
   
   
   • Fomentar la participación activa de los alumnos, permitiendo que compartan sus ideas y experiencias relacionadas con los portadores de texto en su contexto familiar.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las respuestas y reflexiones de los alumnos.
   
   
   • Resumir lo aprendido durante la sesión y destacar la importancia de explorar los portadores de texto en e