La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

JOSÉ TRINIDAD FUENTES
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Objetivo: Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos una infografía que resuma la diversidad lingüística en México y el mundo. Se les preguntará si están familiarizados con alguno de los idiomas mencionados y si conocen a personas que los hablen.



  • Actividad de activación de conocimientos previos: Se les pedirá a los alumnos que compartan en grupos pequeños sus experiencias con diferentes idiomas y culturas. Luego, se compartirán en plenaria algunas de sus experiencias destacadas.



  • Introducción al problema ético: Se planteará el problema de discriminación lingüística y se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de respetar y valorar todas las lenguas y culturas.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Lectura de un texto narrativo en inglés sobre la vida cotidiana de hablantes de una lengua indígena en México.



  • Actividad de comprensión: Los alumnos responderán preguntas de comprensión sobre el texto.



  • Organizador gráfico: Los alumnos crearán un organizador gráfico que resuma las principales características de la cultura y lengua mencionadas en el texto.




Sesión 2:



  • Lectura de un texto biográfico en inglés sobre un hablante de una lengua en peligro de extinción en el mundo.



  • Actividad de comprensión: Los al