Explorando el entorno

Brenda Renteria
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos puedan observar y reconocer las formas y elementos del entorno, así como ubicar personas y objetos utilizando referentes personales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes lugares (parques, casa, escuela, etc.) y preguntar a los alumnos si reconocen alguna forma o elemento en ellas.

  2. Realizar un recorrido por el salón de clases, identificando diferentes formas y elementos presentes en el entorno.

  3. Pedir a los alumnos que nombren personas u objetos que puedan ubicar en el salón utilizando referentes personales, como por ejemplo "la silla junto a mi pupitre" o "el libro en mi estante".

  4. Realizar una actividad de dibujo, donde los alumnos representen un lugar del entorno utilizando formas simples.

  5. Cerrar la sesión con una lluvia de ideas, donde los alumnos compartan lo que aprendieron y cómo se sintieron al ubicar personas u objetos en el entorno.


Sesión 2: Desplazamientos en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos puedan desplazarse y ubicarse en el entorno utilizando diferentes puntos de observación.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de calentamiento, donde los alumnos se desplacen por el salón de clases utilizando diferentes puntos de observación, como caminar agachados o saltando.

  2. Realizar una actividad de juego simbólico, donde los alumnos representen diferentes roles y se desplacen por el entorno siguiendo instrucciones, como "camina hasta la puerta y luego regresa a tu lugar".

  3. Organizar una actividad en el patio de la escuela, donde los alumnos tengan que desplazarse y ubicar objetos utilizando referentes pe