Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinario a atender: Mal manejo de las emociones.

Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Se les dará a los alumnos una breve introducción sobre el tema de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, y cómo esto puede favorecer la interculturalidad.


• Se les preguntará a los alumnos si están familiarizados con alguna manifestación cultural, lingüística o artística en inglés.


• Se promoverá una discusión sobre la importancia de la comunicación asertiva en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Se formarán grupos de trabajo y se les asignará un juego de roles en inglés.


• Cada grupo tendrá que preparar una pequeña escena en la que se presente una situación que favorezca la comunicación asertiva.


• Los alumnos tendrán que practicar sus diálogos y ensayar la escena en inglés.


• Se les proporcionará a los alumnos unos minutos para que elaboren su vestuario y utilicen elementos que representen alguna manifestación cultural, lingüística o artística en inglés.

Cierre:

• Cada grupo presentará su escena en inglés frente a sus compañeros.


• Se llevará a cabo una reflexión grupal sobre las situaciones presentadas y cómo se aplicó la comunicación asertiva en cada una de ellas.


• Se resaltarán los elementos culturales, lingüísticos y artísticos presentes en las escenas.

Sesión 2:

Inicio:

• Se recordará a los alu