Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Vanessa Ibarra
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema y motivación (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de acciones que favorecen o amenazan al medio ambiente en la comunidad.

    • Realizar preguntas para generar reflexión y debate en el grupo.

    • Establecer la importancia de cuidar y conservar la naturaleza para una vida saludable.



  • Desarrollo: Análisis de problemas socioambientales (25 minutos)



    • Dividir al grupo en equipos.

    • Entregar a cada equipo una lista de problemas socioambientales presentes en la comunidad.

    • Cada equipo debe seleccionar un problema y realizar un análisis de sus causas y consecuencias.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos.



  • Cierre: Puesta en común y conclusiones (10 minutos)



    • Cada equipo comparte su análisis y propone posibles soluciones al problema seleccionado.

    • Realizar una reflexión final sobre la importancia de encontrar formas creativas de resolver problemas socioambientales.




Sesión 2 (45 minutos)



  • Inicio: Actividad práctica (10 minutos)

    • Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela.

    • Observar y recoger muestras de la naturaleza (hojas, flores, piedras, et