Introducción al cálculo de perímetro y área

Guadalupe Victoria
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al cálculo de perímetro y área
Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas y preguntarles si conocen el término "perímetro" y "área". Pedir que compartan sus definiciones o ideas sobre estos conceptos.

  • Realizar preguntas de reflexión, como "¿Por qué crees que es importante conocer el perímetro y área de las figuras geométricas?" y "¿En qué situaciones de la vida diaria se podría utilizar el cálculo de perímetro y área?".



  1. Desarrollo del tema (25 minutos):



  • Explicar de manera clara y concisa las definiciones de perímetro y área. Hacer uso de ejemplos y figuras geométricas para ilustrar los conceptos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan el perímetro y área de diferentes figuras geométricas utilizando regla y cuaderno de cuadrícula. Guiarlos en el proceso y resolver dudas que puedan surgir.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, incentivándolos a plantear preguntas y compartir sus conclusiones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación del tema trabajado, destacando las definiciones y la importancia de conocer el perímetro y área de las figuras geométricas.

  • Plantear a los alumnos un desafío, como por ejemplo, "Encuentra una figura en tu entorno que tenga un perímetro mayor a 20 cm" o "Dibuja una figura con un área de 15 unidades cuadradas".

  • Dar las instrucciones para la sigui