Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

LENIN PACHECO
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y calentamiento con una canción alegre.
    b. Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de la temática del álbum de música.
    b. Explicación del problema a atender: "Elaboración de un álbum de música para exponer ante el grupo".
    c. Conversación grupal sobre las características que hacen a una persona diferente y única.
    d. Actividad: Los alumnos deberán escribir en una hoja las características que ellos consideran que los hacen diferentes y únicos.
    e. Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus características y se generará un debate en el grupo.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión grupal: ¿Por qué es importante reconocer nuestras características que nos hacen diferentes y únicos?
    b. Tarea: Los alumnos deberán buscar en casa una canción que los identifique y les guste para incluir en el álbum de música.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la actividad de escritura de las características que los alumnos consideran que los hacen diferentes y únicos, se observará la participación y el nivel de reflexión de cada alumno.



  2. Lista de cotejo: Se realizará una lista de cotejo para evaluar la participación de los alumnos durante la conversación grupal y la puesta en común de las características q