Explorando la migración en nuestra comunidad

Plan de clase

Título del proyecto: "Conociendo nuestra comunidad: Historias de migración y pérdida de identidad"

Objetivo general: Desarrollar en los alumnos de 4º grado de primaria la capacidad de identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, a través de la lectura y producción de textos relacionados con el tema de la migración y la pérdida de identidad.

Sesión 1: Explorando la migración en nuestra comunidad (45 minutos)

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Dinámica de integración: Los alumnos deberán formar parejas y entrevistarse mutuamente sobre sus antecedentes migratorios, indagando si tienen algún familiar o conocido que haya migrado y las razones detrás de ello.


3. Puesta en común: Cada pareja compartirá con el grupo las historias que recopilaron durante la entrevista.


4. Lectura en grupo de un cuento o relato corto sobre la migración y la pérdida de identidad.


5. Análisis y discusión en grupo: Los alumnos identificarán las características del texto discontinuo utilizado en el cuento, resaltando las partes que se asemejan a una línea del tiempo, tabla de doble entrada o gráfica.

Sesión 2: Construcción de línea de tiempo y tabla de doble entrada (45 minutos)

1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


2. Actividad de investigación en grupo: Los alumnos formarán equipos y buscarán información sobre la migración en su comunidad, considerando aspectos como las causas, los lugares de destino y las consecuencias de la migración.


3. Construcción de una línea de tiempo en conjunto: Los alumnos, utilizando la información recopilada, organizarán los eventos relaciona