Suma y resta, su relación como operaciones inversas

LENIN PACHECO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de 3º de Primaria


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Interdisciplinaridad: Elaboración de un álbum de música según el gusto del alumno.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y recordar el tema de las clases anteriores sobre sumas y restas.

    • Presentar el problema interdisciplinar: "Elaboración de un álbum de música según su gusto". Explicar que los alumnos deberán crear un álbum de música con canciones de su preferencia y que durante las sesiones de Matemáticas utilizarán las operaciones de suma y resta para organizar y clasificar las canciones.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la elaboración del álbum de música, por ejemplo:

      • Si cada canción ocupa 4 minutos y el álbum debe tener una duración total de 30 minutos, ¿cuántas canciones pueden incluirse?

      • Si ya hemos incluido 15 canciones y queremos agregar 5 más, ¿cuántas canciones tendrá el álbum en total?



    • Invitar a los alumnos a resolver las situaciones problemáticas utilizando el algoritmo convencional de suma y resta.

    • Proporcionar apoyo y guía a los alumnos que lo necesiten.

    • Fomentar la participación activa de todos los alumnos al resolver los problemas y promover la discusión y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Preguntar a los alumnos sobre sus avances en la elabo