Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo (PDA): Describir cómo es físicamente, identificar sus rasgos familiares y aceptarse tal como es.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio:

• Saludo y presentación de la actividad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.


• Explicar el problema identificado: los niños no saben nombrar a la comunidad donde habitan, solo conocen a mama, papa y abuelitos.

Desarrollo:

• Mostrar imágenes y fotos de la comunidad y sus alrededores.


• Promover la observación y la expresión oral de los alumnos sobre lo que ven en las imágenes.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de conocer su territorio y su entorno.

Cierre:

• Realizar una actividad grupal en la que cada alumno dibuje su comunidad.


• Compartir los dibujos y que cada niño explique lo que ha dibujado.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar su comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio:

• Retomar la actividad anterior y recordar lo aprendido sobre la comunidad.


• Presentar diferentes fotografías de personas con diferentes características físicas, enfocándose en los rasgos familiares.


• Promover la observación y el diálogo sobre las similitudes y diferencias entre las personas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad grupal en la que cada alumno recorte y pegue imágenes de personas con características similares a las de su familia.


• Fomentar la ex