Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

PDA (Propósito de Aprendizaje): Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos)

• Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos que tienen los niños y niñas".


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos si saben qué son los derechos y si conocen algunos de ellos.


• Mostrar una imagen representativa de niños y niñas felices y preguntar qué creen que están haciendo.

Desarrollo del problema (20 minutos)

• Presentar un problema basado en una situación cotidiana en la que un niño o niña no está ejerciendo alguno de sus derechos.


• Ejemplo: "Imaginen que conocen a Juanito, un niño que no tiene ni nombre ni una vivienda. ¿Qué piensan que le puede estar pasando? ¿Qué necesidades creen que tiene? ¿Cómo podemos ayudar a Juanito a ejercer sus derechos?"


• Dividirlos en grupos pequeños y pedirles que discutan y anoten posibles soluciones para ayudar a Juanito a ejercer sus derechos.

Elaboración de acuerdos (10 minutos)

• Cada grupo comparte sus ideas y entre todos llegan a un acuerdo sobre las acciones que pueden realizar para ayudar a Juanito.


• Registrar los acuerdos en una cartulina para tenerlos presentes durante las próximas sesiones.

Cierre (5 minutos)

• Reflexion