Participación en debates sobre temas de interés común utilizando murales que hablan

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común utilizando murales que hablan

Objetivo: Escuchar y opinar de manera crítica durante el desempeño como participante, moderador/a o público en un debate.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (15 minutos)

1. Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el tema "Participación en debates sobre temas de interés común utilizando murales que hablan" y explicar su importancia en la formación crítica y participativa de los alumnos.

   
   



2. Presentación del problema: Explicar el problema "murales que hablan", donde se plantea la necesidad de crear murales en el aula que transmitan mensajes sobre problemas sociales o ambientales. Los alumnos deberán debatir sobre los temas a tratar en los murales.

   
   



3. Planteamiento de preguntas guía: Plantear preguntas guía que orienten el análisis del problema, por ejemplo: ¿Qué temas podríamos abordar en los murales? ¿Cómo podemos organizar un debate para decidir los temas? ¿Cuál es la importancia de la participación crítica en un debate?

   
   

Sesión 2: Organización y desarrollo del debate (20 minutos)

1. Preparación del debate: Los alumnos se organizarán en grupos y seleccionarán un tema para el mural. Cada grupo deberá investigar y recopilar información relevante sobre su tema.

   
   



2. Presentación de argumentos: Cada grupo presentará sus argumentos sobre por qué su tema es importante y debe ser representado en el mural. Los demás grupos podrán hacer preguntas y cuestionar los argumentos presentados.

   
   



3. Debate y