Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos son distraídos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Pregunta a los alumnos si saben qué son las fuentes históricas y si conocen algún ejemplo.


• Realización de una breve dinámica de activación de conocimientos previos, como un juego de asociación de imágenes con civilizaciones antiguas.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de las fuentes históricas y su importancia para la interpretación de hechos y procesos.


• Presentación de ejemplos de fuentes históricas, como documentos escritos, artefactos arqueológicos, mapas antiguos, entre otros.


• División de los alumnos en grupos y asignación de una civilización antigua a cada grupo (Ejemplo: Egipto, Grecia, Roma, China).


• Cada grupo debe investigar sobre la civilización asignada utilizando fuentes históricas como medio principal de información.


• Los alumnos deben registrar las fuentes utilizadas y reflexionar sobre su importancia en la interpretación de la historia.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Reflexión en conjunto sobre la importancia de las fuentes históricas y cómo influyen en nuestra comprensión del pasado.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: elaborar un texto corto en el que se relacione la importancia de las fuentes históricas con la civilización estudiada.

Sesi