Introducción al cuidado de los ecosistemas

Edgar Aldaba
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al cuidado de los ecosistemas


Objetivo: Comprender la importancia de preservar y regenerar los ecosistemas y su relación con la vida saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y llamado a la atención de los alumnos.

    • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

    • Pregunta inicial: ¿Qué entienden por ecosistema? ¿Por qué creen que es importante cuidarlos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyección de un video corto sobre los ecosistemas y su importancia.

    • Realización de una lluvia de ideas en el aula sobre los problemas ambientales que afectan a los ecosistemas.

    • Explicación de algunos conceptos clave: biodiversidad, contaminación, deforestación, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Reflexión sobre la relación entre el cuidado de los ecosistemas y la vida saludable.

    • Tarea para la próxima sesión: investigar sobre un problema ambiental y proponer soluciones.




Sesión 2:


Tema: Regeneración de los ecosistemas y la importancia de actuar con responsabilidad


Objetivo: Analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de la responsabilidad y colaboración de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Pregunta de revisión: ¿Qué problemas ambientales investigaron? ¿Cuáles son las soluciones que proponen?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición y discusión de las investigaciones realizadas por los alumnos.

    • Análisis de las posibles soluciones propuestas, identificando aquellas que implican responsabilidad y colaboración.



  3. Cierre (10 min