Introducción a la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Alberto Espinoza
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Objetivo de la sesión: Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos".
    c. Pregunta motivadora: ¿Alguna vez han dibujado o usado colores para expresar cómo se sienten?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicación del concepto de emociones y experiencias: qué son y cómo nos afectan.
    b. Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que podemos utilizar para expresar nuestras emociones y experiencias, como colores, formas y texturas.
    c. Ejercicio práctico: los alumnos dibujarán una emoción o experiencia en un papel utilizando diferentes colores y formas.
    d. Compartir los dibujos en grupo y explicar qué emociones o experiencias representan.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: ¿Cómo nos sentimos al expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos?
    b. Recapitulación del objetivo de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad práctica de dibujar una emoción o experiencia, se observará la capacidad de los alumnos para combinar recursos gráficos y lenguajes artísticos de manera coherente y expresiva.



  2. Registro de participación: Se tomará nota de la participación activa de los alumnos durante la